提 要：通过对校园空间组织的探索，阐述了在工程设计中如何从环境出发结合理性分析和形式美感两方面，创造为社会所认同的具有时代感的人性化场所。
关键词：时代精神、校园空间、人性化场所
Abstract:Closely surrounding the organization of campus space ,this paper expatiates on how to create a humanity place accepted by people and the era in architecture design , at the same time synthetically considering rational analysis and aesthetic feeling of form from the view of a given environment.
Key words: spirit of era, campus space, humanity place.
山东省电子工业学校是全国电子类中等专业学校中的重点名校（并已着手筹划升格为山东电子技术学院），具有广泛的影响力，随着中国职业教育日益规范化，发展前景极为广阔，旧校园狭小的规模已不能满足发展的需要，于是在济南东郊的章丘市新征用地一千亩，初步筹建招生规模为近期三千人，远期七千人的全新校园，建筑面积210000m2，建成后将为正式升格为电子技术学院打下基础，创造良好的硬环境。
我们从历年所做多项校园建筑设计的过程中体验到，校园空间设计的关键是抓住人性化场所为着眼点，使校园中的员工、学生在一个构造整体与制约的环境中愉悦的生活、工作、学习，为此运用“场域思维”为设计铺垫注脚。
1、与环境的结合
新校区位于济南东郊济王公路以南，章丘市西外环路以西，该区域已成为诸多新校云集之地，道路等设施已初具规模，当地对该区域的发展极为看重，对规划建筑方案也期望甚高。经初步踏勘，其地形的现状是：南高北低，东西约1000米，南北约600米，地块方整，坡度平缓，极目四望，荒草丛生，由东南至西北有一条斜穿用地的巨大自然排洪沟。这条沟的处理给我们提出一个跨水域引伸、扩展建筑总平面的可能性，并成为灵感的迸发点，使建筑总平面布局既在网络中衍生，又溶入自然之水曲曲有情的怀抱。这也成为做好本设计的浓墨重彩的手法之一。
该区域是汇集众多学府的新的文化教育区，如何结合地形和济南总体规划，将新校区建设成既与大环境相协调，同时又体现电子工业学校网络信息本质的具有时代精神的全新校园是本设计的主要任务。
2、校园功能设计把握时代精神
联想到密斯的著名论述：“要赋予建筑以形式，只能是赋予今天的形式，而不是昨天的，也不应是明天的，只有这样的建筑是有创造性的”，建筑的文化内涵问题同样如此，只有充分体现当代网络信息的文化精神，并自始至终融汇于我们的建筑创作中，才能真正踏准时代的节拍。
信息化、网络化是电子工业学校的核心，其二者又是当今世界发展的潮流。应紧扣这一设计指导思想中的关键点，形成鲜明的自我解读脉络。校区规划是全面面向二十一世纪的工程，是教育多元化、多样性的全新载体，设计中应着重体现展望未来的设计理念，以连廊为交通、交往和交流的空间，使各部分建筑联系顺畅，形成网络化的建筑模式；结合中国传统的庭院建筑空间及生态景观设计思路，形成人与环境和谐相处的富有园林诗意特点的校园形式；严密的理性分析和严格的轴线关系与逻辑关系是张扬该校信息网络化的语义本质，是其认知心理结构的主要图式内容。因此，校区设计建立在理性分析的基础之上，分区明确，联系便捷，信息畅达的平面网络格局跃然于新型校区之中。
2－1分区设计
整个校区按内部功能关系，考虑分区建设的可行性因素，将新校区划分为：①核心区，②校前景观区，③生活区，④文体区，⑤休闲景观区及发展用地。[批注：张兴华]
核心区为新校区的主要建筑部分，按照理性分析的原则和内在联系的要求，又分为:①共享区（含图书馆、行政管理楼、礼堂及共享区广场），②教学一区（教学楼及实训楼及办公），③教学二区（教学楼及实验楼及各系和教师办公）。
生活区与其他区域明确分开，同时又分为学生生活区和教师生活区，避免相互之间的干扰。
文体区位于校区东部，自成一区，并与生活区及教学区等保持方便的联系。
在教学一区的西端，轴线结点处，设国际学术交流中心，自成一区，可保持相对独立和对外运营的可能性，同时兼做专家楼之用。
2－2功能设计
考虑当地的气候特征及用地状况，以及习惯的传统风水定向心理趋向，所有主体用房均尽量按南北向布置房间，以有利于日照和通风。
教学楼与实训楼以连廊联系，交通方便，同时又可自成分区，便于管理使用，将教师办公及系办公布置在两者之间，满足功能要求。
在施工建设程序上，建议核心区内首先启动一区教学楼。因该楼相对独立，并可形成一定的规模。考虑将来图书馆及行政楼将另建，现按教学及实训功能考虑，而临时用做综合楼（待图书馆、行政楼等完成后仍做教学、实训使用），这样可避免不必要的重复建设和浪费，又保证在分期建设期间学校的正常使用及运作。
2－3路网设计
校园内的路网设计坚持车行与步行严格分开的原则，沿核心区外围形成大的方形车行道，避免了对教学核心部分的干扰，其他部分为步行道。
因核心部分网络化的连廊连接，为体现“安全第一”，专门进行了消防车道的设计，以达到消防要求。
3、设计理念回放
3－1景观校园理念：为形成新校区的自身特点，在设计中着意营造两大景观区。结合校区北门做校前景观区设计，将图书馆、行政楼、礼堂、体育馆及教学一区主体均汇集于校前区广场，精彩纷呈，气势宏伟，同时主题突出，组合严谨，将校区中最为精华的部分在此区展现，同时形成“仪式性”广场的气氛（可进行纪念、庆典、外事等活动）。特别是将图书馆和行政楼结合成校区主楼，做为主轴线上广场的对景建筑，形成能控制校区全局的主要标志性建筑；在沿城市道路及主入口方向，校区各主体建筑依次展开，充分展示校区的全新的时代气息风貌，并构成城市景观的赏心悦目的掠影图像。
在校西部结合校西门做水景区景观，以校西门，校内湖面及主教学区钟楼组合为一个视线走廊，该区域凸现休闲文化特征，形成富有艺术情调的景观区域，与校北门校前区广场的“仪式性”气氛形成对比。
3－2生态设计理念及人性化倾向：新世纪的教育建筑应体现对环境与生态的重点关注。结合地形特点，在第二教学区与泄洪沟的交汇处，将水面顺势阔开，形成水面与教学区建筑穿叉交融的“水庭”形式，空间感觉富有特色，是校园中最有富诗情画意的“景点”，同时巧妙化解了泄洪沟对规划布局的不利约束，将纵贯用地的泄洪沟治理为标志性景观元素，化不利为有利，达到设计与自然结合，融入自然，相得益彰，形成新校区不同凡响的水景特色，并塑造改善了校园小气候。该思路建立在自控技术的基础之上，建立分区段的溢洪坝，做到蓄泄结合――蓄以保水位，泄以保安全，并利于净化营造小气候，通过合理计算设计，达到泄洪与景观两利的目的。这种设想的确有一定的挑战性，目前已与当地市水政部门探讨落实，将分期实施。
在校园规划设计中，也考虑了充分利用节能降耗的新技术，采用中水技术，充分利用太阳能。该思路是整个校园能源规划设计的支点。
在设计中，人性化的空间设想始终引导着我的思路。“评价一个校园规划好坏与否的重要标准是看规划方案能否最大限度地起发人们与其他学生、教师、游客、艺术作品、书本及非常规活动的即兴交流。”（《人性场所》俞孔坚等译）。如何达到该论述要求，应着重于空间层次与气氛的塑造，其中尤为重要的是丰富的非室内空间的设计。首先，为生活其中的人们营造“家”的感觉，使之产生强烈的归属感，无论从宏观与微观，均从使用者的角度出发，提供宜人的适用空间，如校前景观区，即定位为校区的“前院”，在景观空间处理上，做到以不同高度的绿化分隔围合，为人提供停留交往的空间。在这里又分为几个层次，既有绿化和铺装而成的可以举行大型集会的空间，也有为小型聚会，即兴活动提供的小尺度空间，为避免在人员较少的情况下校前广场显得萧索，特地布置了动感的喷泉水池和各种高度的绿化，从视觉分隔与动、静态对比上调节人的心理感受。
其次，合理进行草坪、道路、无障碍设施及照明、校园背景音乐设施等的规划，潜移默化地烘托主体建筑，使之更易于识别，并为使用者提供舒适的各种过渡空间。其中特别是两条巨大的“灰空间”交通长廊和各种围合庭院的设计，中间布置各具特色的景观陈设，增加自然亲和感，以尺度感适宜的灌木、花卉、草坪等植物配置景观图案与文化气息浓厚的雕塑、壁画，以便于构建校园人文环境。
在单体设计中也延续了人性化场所的设计思路，注重了不同属性建筑的气质变化和空间感受的调整，使大家深切感受到环境对人的关注。这是一项富有意义但又涵盖量巨大的工作，前期设计重在大的框架设计，后期实施阶段趋向丰富完善。
3－3将中国古代传统的“天圆地方”“天人合一”思想引入设计概念中，将中心广场设为圆形，主教学区为方形。这种形式上的变化既可满足功能要求又形成构图上的趣味性。设计中轴线关系的应用及各种庭园空间的组织，以及室内外空间的穿插组合，都体现出对中国传统建筑语言的复归，最终将中国传统的崇尚人与环境合谐统一的“天人合一”思想，合理地渗透于我们的设计中，同时也是对建筑本土化的有益探索。
3－4可实施性：结合校区分期建设的思路，将主要核心部分以单元式组合，可灵活分段，便于分期建设和不断生长发展。在设计中，以发展的思路营造新校区，在校西南部结合湖面及小山丘，留有完整的发展用地，现期为绿化景观区，同时可做为与过境干道的绿色屏障，远期可做为未来发展的空间。
经过专家评审，以上建筑设计方案在众多方案中脱颖而出，最终成为中标实施方案，使能激发联想的建筑语义为人们理解和认可。做为设计者，心中虽感欣慰但又感意犹未尽，这也似乎佐证了建筑本身是一门遗憾的艺术的道理，设计成果与理想之间永远存在距离。但有一点却感触深刻――“建筑的价值，并不在于丰富的想象力，艺术的价值在于如何驾驭想象力”（沙里宁），只有遵循基本设计原则，体现时代精神，我们才可能在设计“王国”中自由信步，为业主所接收，为社会所认同，进而接近理想中的彼岸。
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